Características de Onegin en la escuela moderna

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 05:33

La literatura todavía se enseña en las escuelas. Los programas en otras materias han cambiado, se han escrito nuevos libros de texto incluso para matemáticas, y solo se sigue estudiando una materia como la literatura. En los cuadernos de los estudiantes, la caracterización de onegin, las discusiones sobre Famusov y Chatsky todavía se están escribiendo. ¿Existe la necesidad de una reforma radical del curso de literatura en la escuela o no?

Hay dos opiniones al respecto. Por un lado, este programa ya ha sido elaborado. Comienza con obras literarias simples y fáciles de leer, la poesía se afecta moderadamente y la prosa se afecta completamente. Las obras de autores rusos dominan la literatura extranjera. ¿Por qué es mala la caracterización de Onegin en el cuaderno de un estudiante?

¡Es por su ejemplo que puedes ver cómo vive una persona, que está prácticamente desprovista de raíces nacionales! Criado por un francés, con una educación superficial (todos tendrían una educación tan superficial), un egoísta, en general, un cosmopolita, un hombre de mundo: esta es una breve descripción de Onegin. Y si un niño entiende esto, nada le impedirá seguir leyendo, cambiando a clásicos extranjeros.

Por otro lado, modernoDe hecho, la literatura está pobremente representada en el programa. Las obras escritas en el siglo XX se publican solo en libros de lectura para niños, pero casi nunca se ofrecen libros más serios para leer en escuelas intermedias y secundarias. El interés por la literatura entre los adolescentes ya no es grande, y aquí está la característica obligatoria de Onegin en lugar de las obras de Selenger.

De hecho, si miras desde este punto de vista, los programas de literatura necesitan ser reformados urgentemente, y todo desde el quinto grado hasta el undécimo. De lo contrario, el interés en el tema se secará por completo. Deje que los niños lean al menos algo que no lean nada en absoluto.

Los alumnos de la escuela, en general, se dividen en tres grupos desiguales:

• Niños leyendo. Son una minoría, pero lo son y lo serán siempre. No tienen miedo de la caracterización de Onegin, las discusiones sobre Tolstoi y Chéjov, ya han leído todo esto y lo han discutido con adultos.



• Los niños que leen poco no tienen mucha disposición, pero cuando se estimula este proceso, están preparados para empezar a leer libros adecuados a su edad.
• Y finalmente, los que no leen y nunca leerán. Para esas personas, me gustaría organizar cursos sobre la enseñanza de la lectura de obras literarias. Desafortunadamente, estos niños son literalmente las tres cuartas partes de la clase.

Por lo tanto, está claro que los cambios en el programa atraerán a un contingente muy limitado a la literatura. Pero al cambiar de tema en la literatura, se perderá el sabor nacional especial, el enfoque del programa. ¿Cómo sucederá?transmisión de principios morales, si no a través de obras literarias? ¿Cómo va a aprender un niño lo que es posible y lo que es inaceptable, lo que es bueno y lo que es malo, si no es a través de las obras literarias? Después de todo, no todas las familias plantean regularmente estos importantes temas. Y la caracterización de Onegin en este asunto, por cierto, está en primer lugar. Al igual que pensar en Natasha Rostova y comprender las obras de Turgenev. Mientras tanto, las disputas no disminuyen en la comunidad pedagógica, la línea aparece una y otra vez en los cuadernos de los estudiantes: "Característica: Eugene Onegin".